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《从百草园到三味书屋》测试(人教版七年级下)

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《从百草园到三味书屋》*题
一、基础知识题 1、下列画线的字注音全正确的一组是( ) A、确凿(záo) 菜畦(qí)皂荚(jiá) B、桑椹(sèn)油蛉(líng) 斑螫(máo) C、珊瑚(shān hú) 骨髓(shuǐ) 秕谷(bǐ) D、蝉蜕(duì) 盔甲(kuī)倜傥(tì tǎng) 2、选出字形全对的一组( ) A、觅食、轻捷、质扑、收敛 B、乘凉、监赏、啄食、缘由 C、书塾、消释、颠倒、鼎沸 D、绅士、蜡梅、渊博、恭敬 3、选出下列词语中画线的字依次解释得正确的一项。( ) 人迹罕至 (为人)方正同窗好友 A、稀罕 正方 同伴 B、稀少 正确 同事 C、稀奇 正派 同行 D、稀少 正派 同学 4、对“我就只读书,正午*字,晚上对课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的 一项是( ) A、单独,表现“我”听老师的话,认真学*。 B、仅仅,表现“我”听老师的话,是一个好学生。 C、单独,表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。

D、仅仅,表现封建教育对儿童的束缚。
5、文学常识填空。
鲁迅本名________,浙江绍兴人,我国伟大的无产阶级__________家、________家、 _________家。《从百草园到三昧书屋》选自《___________》,这部散文集中的作品内容都是 ___________。鲁迅先生的两本小说集是《_________》和《______________》。
二、阅读下面文字,回答后面问题
不必说______的菜畦( ),_____的石井栏,________的皂荚树,________的桑椹, 也不必说鸣蝉在树叶里长吟( ),_______的黄蜂伏在茶花上,__________的叫天子忽然 从草间直。cuàn( )向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在 这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住 它的脊梁,便会拍的一声,从后窍( )喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着,水莲 有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌的很有像人形的,吃了便可以成仙, 我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根 像人形。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑 椹要好得远。
1、按课文要求在横线空处填词;根据拼音写汉字,加点字注音。
2、这段文字对百草园景物描写。
详写的是:___________________________________。
略写的是:_________________________________。
3、文段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________;再由________ 到__________。
4、文中加横线一句在文中有什么作用?
作用:___________________________________。
5、文中开头的两个“不必说”有什么表达作用?
6、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓,生机勃勃的原因,有下列几种分析,请选出说 法正确的一项( )
A、百草园中的各种景物的确美妙如图。

B、暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。
C、真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。
D、表现了儿童热爱大自然,喜欢自由生活的心理,同时对束缚儿童身心健康发展的封 建教育表示不满。

一、基础练*

1、选出下面加粗字注音、解释不完全正确的一项( )。

A、人迹罕至(hǎn 稀少)

人声鼎沸(fèi 水开)

B、攒成小球(cuán 凑在一起) 高枕而卧(gāo 垫高)

C、敛在盒里(lǎn 放)

拗过去(ǎo 用力弯曲)

D、无处觅食(mì 寻找)

总而言之(yán 说)

2、结合语境解释词语有误的一项是( )。

A、给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(秘密)

B、说只要放在枕边,便可高枕而卧。(把枕头垫高睡)

C、是本城中极方正、质朴、博学的人。(正派)

D、是大家放开喉咙读一阵后,真是人声鼎沸。(人声喧闹)

3、下面句中加粗的词是否矛盾,谈谈你的理解:

连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但在那时却是我的 乐园。

_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
4、先选词填空,再说说这些动词的表达作用:

薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫 开一块雪,____(A、现 B、晾 C、露)出地面,用一只短棒____(A、架 B、支 C、 撑)起一面大的竹筛来,下面____(A、洒 B、放 C、撒)些秕谷,棒上____(A、拴

B、系 C、扎)一条长绳,人远远地____(A、牵 B、拉 C、拽)着,看鸟雀下来啄 食,走到竹筛底下的时候,将绳子一____(A、收 B、拉 C、抽),便____(A、捉 B、 逮 C、罩)住了。

______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5、仿照例句,用 一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。

长莺飞。

朋友,百草园真是我童年的“乐园”呀!春天,你看那五彩缤纷、生机勃勃的草

______________________________________________________________ _______________________________________________________________
二、提高练*

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶 里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断 砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出 一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说, 何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾 因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小 珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。

6、根据文段内容给文段加一个小标题:

______________________________ 7、文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面:

⑴ ________________ ⑵ ________________ ⑶ ________________ ⑷ ________________ 8、文段写景很有特点,试作简要赏析:

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________

9、文段运用了较多的修辞,选你感受深的一种,先摘出例句,指明修辞手法,再说说 例句修辞的表达作用。
_______________________________________________________________ ______________________________________________________________

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 1 1 、 文 段 中 的 “我”是一个什么样的形象?

热点考题

_______________________________________________________________ 三、

(2004年"苏州市)阅读下面短文,回答问题。

走出*较

记得少年时代,自己刚刚懂得一些世事的时候,就常常这样问自己:我能够走出*较 吗?站在故乡原野上向四周望去,有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我;向天宇望去,也有一个灰 蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的。孩童的时候,看见这个大圆就有了一种庇 护感、安全感;后来岁数渐长,便以为它是鸟之笼了。少年人有的是烂漫的奇思,在一个红 花黄橘点缀秋光的清晨,我忽然异想天开:走,到*较咄饪词澜缛!

在村头的土丘上向南眺望,有一个小村子正好坐落在*较呱稀N易呓歉龃遄樱⒚ 有看见一条灰蒙蒙的线从街中穿过:原来,它还在遥远的天边上。我又继续向它走去,它也 继续向后退去,它和我就这样不离不弃,如影随形。我感到了*较叨匀说挠夼K翟谑 刺痛了一个无知而自尊的少年的心。

后来,我慢慢地发现:在*地上认为是*较叩牡胤健T诟呱缴暇筒皇牵辉谇缋侍炱 认为是*较叩牡胤剑谝跤晏炱芯筒皇牵缓⒆尤衔堑*较叩牡胤剑诖笕搜劾锞筒皇牵 在视力正常人眼里是*较叩牡胤剑谑恿Σ徽U哐劾锞筒皇恰T矗*较卟⒉皇强梢 触摸的实体,只不过是一种视感罢了。再往深处去想,它竟是大地对人类的一种安慰呢!球 形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方,与这种居高临下的心态相适应,就 出现了在你周遭的*较摺

每一个人都有属于自己的*较撸加惺粲谧约旱姆獗盏娜Α勺约航ü沟幕沸 山,谁想让自己的“环形山”里面积大些,谁就得站得高些,视野越开阔就越看得清*较摺 然而,不少在大城市长大的孩子,连*较咭膊辉K*素里放眼环睹,见到的无非 是重楼千尺,高墙四壁,人车争路。把*较呋垢⒆影伞H恕V挥懈械搅巳ψ拥拇嬖冢 有可能走出圈子。

随着视野的延展,当我把视点移向别人,移向身外的广大世界,我郁闷的心似乎八面来

风了。原来,*较呔故且宰晕椅行睦朗涝娜说牟铮且桓鋈嗽短魇澜绲哪苛蓿 要这个立足点不变,就永远也走不出自己的圈子。以自我为中心。即使你的身躯很魁伟,看 到的也仍然是一个圈子;而当你想到身外还有别人,想到别人也在审度这个世界.你就会知 道,在别人目力不及之处,你就在他的*较咧猓坏蹦阆氲秸庑乔蛏系能寇恐谏恳桓 人都是视物极限,你又会知道,我们脚下的大地每一处都是*较撸坏蹦愣萌魏问挛锒际 功与过的双面体,想到儿时虽然没有追上*较撸雌窘杷挠栈螅那暗迹叱隽烁改 温暖的怀抱,看到了别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的 粗布帆和缓缓转动的风车木轮,还知道了太阳花又叫望日莲,你又会对*较弑硎景俦兜母 谢了。
人之所以感受到世界环闭,人生在世如藏身巨蚌之一隅,或许,是他的思想还没有冲破 牢笼?
冲破思想牢笼,就要扩展自己的襟怀,就要想到这星球本是众人的星球。我不敢说,立 身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上。是否看得见*较撸俏腋叶隙ǎ诿CP羌 飞行的太空船上,是决然看不到*较叩摹
12、文中的“*较摺敝甘裁?“走出*较摺庇惺裁春澹
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13、作者所说的“周遭的*较摺笔窃跹纬傻?下面的理解哪一当?
A、*较叩男纬桑扔械乩淼脑颍钟惺泳鹾托睦淼脑颉
B、*较咴床⒚挥校且恢质泳跣Ч彩且恢中睦砩系母芯酢
C、以为自己的立足点高于别的地方,“居高临下”,形成了*较摺
D、*较呤谴笞匀坏牟铮翘旌偷卣饬礁龃笤沧匀恢睾系慕峁
14、联系上下文,说说文章两次写儿时追赶*较哂惺裁从靡狻 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 15、作者认为“每 一个人都有属于自己的*较摺保阃庾髡叩墓鄣懵穑壳胩柑改愕目捶ā
______________________________________________________________ _______________________________________________________________

2、B;3、“似乎”和“确凿”表面上看是矛盾的,实际上并 不矛盾。用“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年了”,印象模糊,所以用不 肯定的语气;用“确凿”是因为“我”对儿时在百草园中的有趣生活至今都记忆犹新,所以 用肯定的语气。
4、C B C B A B C
作用:这一系列动词,不仅准确地描绘出了捕鸟的全过程,而且写出了儿童捕 鸟时那种兴奋欢乐的心情。
5、示例:夏天,我们来听神奇迷离的美女蛇故事;冬天,我们和小伙伴们一起在 雪地上捕鸟去。
6、示例:五彩缤纷的“乐园”
7、找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子。
8、提示:文段写景注意动静结合,色彩的调配,高低错落的掩映,将美丽的景色 与儿时趣事相结合,描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。
9、示例:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴 运用拟人,形象生动地写出了油 岭、蟋蟀叫声的悦耳动听,表达了百草园给儿时的我无限的乐趣。
10、如“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”,又写出了它娇憨可爱的形象;“窜”简洁 形象地表现了云雀的“轻捷”等。
11、天真活泼,充满好奇心和探索欲,热爱自然的少年儿童形象。
12、“*较摺笔且恢质泳醺惺埽且宰晕椅行睦朗涝娜说牟铮且桓鋈嗽短 世界的目力极限。“走出*较摺本褪翘鲎约旱娜ψ樱俺迤扑枷氲睦瘟保袄┱棺约旱慕 怀”。
13、D
14、说明*较呤且恢中睦怼笆痈小保且桓龉τ牍乃嫣澹欢系爻剿 会有不断的进步。
15、人总是以自我为中心“览世阅人”的,每一个人都有属于自己的封闭的圈子, 只不过站的高度不同,视点就不同,其目力所及也就不同。
一、基础知识题1、A 2、C3、D 4、D
5、周树人 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 回忆早年生活《呐喊》、《彷徨》

二、阅读题1、略 2、详写的是:泥墙根一带,略写的是:整个园景。 3、空间,低,高;高,低 4、过渡句,承上启下的作用。 5、用宕开一笔的方法,突出下边“单是”句的内容,由一概全,表现出乐趣无穷,
反映感受到的特有情趣。 6、D

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