当前位置: 首页 > >

高中记叙文写作技巧ppt

发布时间:

记叙文写作技巧

一、知识概览
要写好记叙文,首先要明确记叙文写作的基本要素, 即记叙文的时间、地点、人物以及事件的开端、发展、 高潮、结局的记叙要素,而且在构思时就要将每一要素 想具体想到位。其次在写作时要严格按记叙文体式特点 及要求进行。交代清楚时间、地点,写出人物的特点; 写清楚什么事,事情的前因后果,尤其要详写事件的发 展和高潮,同时,要顾及事情发生的背景;写人在做事 时的所思所为,即怎么想的,怎么做的。特别注意语言 描写、动作描写和心理描写。同时,在考场上,要想使 自己的记叙性文章获得高分,还必须注意突出以下几点:
曲折的情节、生动的细节和真挚的情感。

二、高分指南
(一)设置曲折的情节
古人云:“文似看山不喜*。”确实,一 篇记叙文倘若*铺直叙,似无浪*湖,必 索然无味;倘若波澜起伏,跌宕多姿,便
能深深地吸引读者。 1、悬念法。悬念,在古典小说里称为 “扣子”或“关子”,即设置疑团,不作 解答,借以激发读者的阅读兴趣。通俗地 说,它是在情节发展中设置谜面,使读者 产生急切的期盼心理,然后在适当的时机
揭开谜底。

灵动与沉稳 江苏考生
在市长的办公室里,坐着三个人:市长,王灵动 与马沉稳。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手” 候选人。王灵动,以聪明善辩,交际能力强在众多候选 人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚,沉着稳重的作风获 得了市长的青睐和支持。(两人各有所长,究竟谁能赢
得“一把手”的位置呢,给人留下悬念)
市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳 的最终地位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢? 市长也没底。市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒 茶、点烟,然后又回到座位上,而马沉稳则毫无动作。 市长心里有了想法了。(有什么想法,又是悬念)

首先,市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关,
并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的 看法与相应解决措施。王灵动先发表了观点,说:“我 如果当上‘一把手’之后,首先,我得谢谢市长大人。 是你给了我这个机会,我先得好好孝敬你。其次,我当 上‘一把手’之后,首先要狠抓狠管,必要时辞掉那些 没有作为的干部,我不能让人在这里滥竽充数。对于腐 败问题要绝不手软,该处分的一定处分,该送走的一律 送走。市长大人,你看怎么样?”市长摆摆手,对马沉 稳说:“老马,你说。”马沉稳说:“我其实也没多大 能力,但是,无论‘一把手’还是‘二把手’我都会尽 力干,并把它干好。这点请市长放心。无论是谁,都要 为机关,为咱百姓服务。对于那些腐败现象,要先做好 模范作用,宣传法律知识,让那些尚未发展起来的能够 自制。我相信,我们的同志都是好的。”

点评:本文构思巧妙,处处设置悬念,结局出 人意料。“巧”在扣题,话题为“山的沉稳, 水的灵动”,作者巧妙地根据命题为小说中的 人物命名,姓名又与性格相似:“王灵动”巧 舌如簧,逢迎媚上;“马沉稳”憨厚老实,实 话实说。还巧在二人说话、办事形成了对比。 出人意料,在于前文的悬念,文中两次写: “市长心里有了想法了。”由于作者始终未对 市长的意图有所暗示,让读者无法探知市长的 想法是什么,这就使结尾出人意料,又在意中。

2、误会法。 就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突, 从而铺排情节。
哥,是捡来的吗? 湖北考生
哥,黝黑的皮肤,粗壮的胳膊,像一头健壮的 牛;哥,粗声粗气,蓬乱的头发,像一匹任劳任 怨的马;哥,沉默寡言,起早摸黑,像一只拉磨 的驴。都说哥是捡来的,因为哥像一个只要有饭
吃就像牲畜一样拼命干活的家中惟一的劳力。 (捡来的孩子命贱)

风轻轻地划过身边,传来哥喘气的声音,麦浪 中飘飞着哥的滴滴汗水,在阳光下,像一颗颗
珍珠,飞起又沉入无边的麦浪。 哥真是捡来的吗?在无边的黑夜里我问着依 然闪烁的群星,也许它们知道哥是不是从娘肚 子里出来的。哎!想起娘,想起我一问她哥是不 是娘捡来的,她就偷偷抹泪的样子,想起娘看 着哥的那种心痛而又无奈的样子,想起……我 想哥不是捡的吧!群星无语,只有无边的思索融 化在无边的黑暗里。(种种迹象,似乎表明哥
真的是捡来的)

然而,终于有一天,一辆汽车接走了…… 不是哥,而是我…… (其实,自己才是捡
来的,这真是天大的误会) 全村都愕然了,母亲单薄的身躯像一张
经不起揉捏的白纸一样斜依在门槛上,一 头银发夹着几根枯黄的头发,任风胡乱地
吹拂着。 哥,我想起了哥,我不顾一切地挣脱亲
生父母温暖的手,冲向麦田。阳光下哥黝 黑的脸上滚动着颗颗水珠,是泪?还是汗? 我站在田埂上任由泪水在眼眶里泛滥,却
再也无力叫出那个沉沉的“哥”!

哥,傻笑着看着我,说:“回去多陪陪咱娘,她为 你牺牲了不少。”
娘,娘为我牺牲了不少,是的,娘牺牲了自己的 亲生儿子。为了我这个捡来的娃,为了我今天能坐 在宽敞的教室里,娘把哥变成了家里的一头牲畜。
无数个日子里,娘给我端来一碗香喷喷的米饭, 却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头,我对娘说:“这 不公*!”娘只笑笑说:“你上学要营养。” (两相
对比,娘对自己的爱,娘伟大的胸襟感人至深)
原来,我和哥的命运是娘一手安排的。到底是哥跟 她亲,还是我跟娘亲,娘为什么要这样做?我现在才 明白,原来母爱远比我想象的要深厚、广博、伟大得 多。母爱像一股叮咚的泉水,滋养着我的心田;像一 束温暖的阳光,给我前进的力量。

我多想问问娘,我比她的儿子更重要吗?也许不 必了,因为娘是这样认为的。
这是娘这个最最善良的人对事物的认知。(伟大 的东西往往是最朴素的,娘对我的爱即是如此)
点评: 本文设置了一个巨大的误会,种种迹象显示,哥是捡 来的,但后来被人接走的却是自己,再回过头来反思娘 对自己的爱,抒发感情和立意结合得很巧妙。“母爱远 比我想象的要深厚、广博、伟大得多”,这是“我”在 得知自己不是亲生儿子,娘却比对自己的亲生儿子更好 后发自内心的感叹,读者也会为母爱的伟大而深深地感
动、震动。

本文还将抒情与构思巧妙地结合了起来。全文从 大的方面看分为两部分。前半部分写哥是否是捡 来的疑惑,娘让哥像牲口一样干活,吃得很差, 让我上学而吃得很好,以至我忍不住问哥是不是 捡来的。这是“我”在此情此景下的真实感情。
在前部分,作者也真切地写出了娘的感情,娘 “偷偷抹泪的样子”“看着哥那心痛而又无奈的
情子”,准确写出了娘复杂的感情。
后半部分写“我”才是捡来的。无论是“我”内 心的震动,我内心的疑问,都是发自内心。 前后对比,在情感上形成了强烈的冲击力。

3、巧合法。一部《三国演义》、一部《水浒传》, 究竟写了多少巧合,那是难以数清的。正是这个原因, “无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅。没有 巧合,就没有故事;要想引人入胜,设置巧合是一种
常用的写作技法。
如课文《林教头风雪山神庙》,就安排了许多巧合。 篇首写林教头巧遇李小二,为下文写李小二知恩图报 埋下伏笔。后写李小二巧遇陆虞侯,牵出林冲上街买 刀准备复仇的情节。再写草料场巧遇大风雪。正是风 大雪紧,林冲才被迫到山神庙安身;正是风大雪紧, 林冲进了山神庙,才用大石头顶住庙门,从而听到了 仇人的谈话,知道了事情的真相。于是忍无可忍,愤 而杀敌,实现了性格上的质的飞跃。整篇课文,连设
巧合,环环相扣,推动着情节发展。

4、抑扬法。这是组织篇章造就转折形成波澜 的又一重要技法。可以是先抑后扬,也可以是
先扬后抑。
如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁 迅开始使用了抑笔,说鲁迅“多疑”、“世 故”、“脾气大”、“不容易接*”等等。文 章往下的回忆,则逐一解除了先前的这种误解, 推翻了听来的别人的议论。原来,鲁迅对青年 *易*人,亲切热情,从不使用教训口吻;而 对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等,那 确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。这 样,文章前后抑扬的呼应,形成了覆盖全文的
波澜,增强了表达效果。

5、蓄放法。这种手法的运用,主要是在组织篇 章的过程中,有意将文章的主旨或感情潜*鹄矗 积情蓄势,就像水库蓄水一样,积蓄到一定程度, 行文到适当的时候,突然间将隐含于文中的主旨 或感情爆发出来,如水库之开闸放水。
“诚信”漂流记 山东考生
话说诚信被那个“聪明”的年轻人投弃 到水里以后,他拼命地游着,最后来到了一个 岛上。“诚信”就躺在沙滩上休息,心里计划 着等待哪位路过的朋友允许他搭船,救他一命。

突然,“诚信”听到远处传来一阵阵欢乐轻松
的音乐。他于是马上站起来,向着音乐传来的方 向望去:他看见一只小船正向这边驶来。船上有 面小旗,上面写着“快乐”二字,原来是快乐的 小船。“诚信”忙喊道:“快乐快乐,我是诚信, 你拉我回岸可以吗?”“快乐”一听,笑着对“诚信” 说:“不行不行,我一有了诚信就不快乐了,你 看这社会上有多少人因为说实话而不快乐,对不 起,我无能为力。”(建立在不诚信基础上的快 乐是真正的快乐和永久的快乐吗)说罢,“快乐” 走了。 (诚信第一次被抛弃)

过了一会儿,“地位”又来了,诚信忙喊道:“地位
地位,我是诚信,我想搭你的船回家可以吗?”“地位”忙 把船划远了,回头对“诚信”说:“不行不行,诚信可不 能搭我的船,我的地位来之不易啊!有了你这个诚信我岂 不倒霉,并且连地位也难以保往啊!” (建立在不诚信基 础上的地位是永久的吗)诚信很失望地看着“地位”的背
影,眼里充满了不解和疑惑,他又接着等。诚信第二次被 抛弃)
随着一片有节秦的却不和谐的声音传来,“竞争”们
乘着小船来了,“诚信”喊道:“竞争,竞争,我能不能 搭你们的小船一程?”竞争们回道:“你是谁,你能给我 们多少好处?” “诚信”不想说,怕说了又没人理,但“诚 信”毕竟是诚信,他说:“我是诚信……”“你是诚信啊, 你这不成心给我们添麻烦吗?如今竞争这么激烈,我们 ‘不正当竞争’怎么敢要你诚信?” (不诚信的竞争是真 正的竞争吗)言罢,扬长而去。(诚信第三次被抛弃)

正当诚信感到*乎绝望的时候,一个慈祥的 声音从远处传来:“孩子,上船吧!”一个白发苍
苍的老者在船上掌着舵道:“我是时间老 人。”“那您为什么要救我呢?”老人微笑着说: “只有时间才知道诚信有多么重要!”(终于,诚
信得到了应有的肯定) 在回去的路上,时间老人指着因翻船而落水
的“快乐”、“地位”、“竞争”意味深长地说 道:“没有诚信,快乐不长久,地位是虚假的, 竞争也是失败的。” (“快乐”、“地位”、 “竞争”纷纷翻船落水,正好说明诚信的重要)

点评: 本文在构思上巧妙而完整,话题与标题、篇章浑
然一体。 标题是“诚信漂流记”,话题是诚信,作者按诚 信漂流的过程来构思,值得特别注意的是作者采 用蓄放法,大开大合,先大开,极写诚信的不幸, 先写“诚信”被投弃到水里漂流到一个小岛上, 期待路过的朋友允许它搭船,救它一命,结果连 连被快乐、地位、竞争抛弃;再大合:诚信为时 间老人所救,而快乐、地位、竞争却翻船落水。 本文整体感很强,先分后总。时间老人深味深长 的话:“没有诚信,快乐不长久,地位是虚假的, 竞争也是失败的”,将全文归束起来,并揭示了
主旨。

(二)真挚动人的情感
文章贵在以情感人,考场作文尤其如此,不能用精细动 人的情感打动阅卷教师的文章,很难获得高分,如果善于 在考场上快速激活自己的情感,写出真挚感人的文章来, 那么,你一定会获得自己满意的分数。感情真挚要做到以
下几点: 1.事要真。感情往往寄寓在一定的事情中,感情“真” 首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见 所闻和亲身经历,它还包括作者的所想,只要符合“四 此”——此时、此地、此人、能为此事,就可以视为 “真”。题材“假冒伪劣”,其蕴含或者引发的情感常常 是虚假的;题材真实自然,情感也容易为人所认可。“父 母双亡”,“父母离婚”,庸俗的虚构,明显的虚假,其
情感自然令人质疑。

4.情要浓。心理学家告诉我们,情感有浓淡之分,浓 烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们, 作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了 的材料,只有自己先感动了,才能感动别人。文学大师 福楼拜在创作《包法利夫人》时,有一个朋友去看望他, 敲几次门,都没人回应。这位朋友推门一看,发现他正 坐在地上痛哭流涕,伤心异常。一问,才得知他写到包 法利夫人死了,悲痛不能自已。大凡伟大的作品,都是 作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考,大凡高分作文, 都是考生浓烈感情的结晶。
那么,怎样才能使自己的文章具有精细 动人的情感呢?

首先快速激活“动情点”,拿到作文题目,看到某一 话题,迅速回想与之相关的人和事,并在回忆中唤醒自 己的某种情感,使自己很快沉浸在这种情感中,并产生 表达和倾诉这种情感的冲动。这就要求我们在日常的生 活中,有意识的积累动情点,所谓动情点,就是事件中 能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章, 首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人,文章 才有可能动人。如果题材寡情,连作者都感动不了,又
怎能打动读者的心呢?
积累动情点,就要留意我们身边发生的感人的故事。 要留住情感的火花,就应该准备一个记录本,随时摄录 一些感情的神貌,主要是描述细微的感受和动情的氛围。 如果能随手记录,不断积累,并经常翻阅,那么这些记
录便是作文的源头活水,可令文思喷涌永不枯竭。

●[那个秋日让了一次道] 一根黄旧的竹竿,一 头是个盲人,另一头也是个肓人,一对衣着破烂
的肓人夫妻要过马路了。
竹竿在急切地敲打着地面,他们不知道这里是 城市最繁忙的十字街口,他们不知道此刻正是红
灯。
一声惊呼,一辆轿车猛地刹住,仅仅相差几公 分!又一辆卡车刹住,又一辆、一辆……没有谁 按喇叭,红灯变成绿灯,整条大街忽然静了。
那对肓人夫妻在安然地走着。他们不知道整个 世界都在默默地注视着他们,注视着他们相依为
命,走过这个城市里最繁忙的十字街口。

[那永不孤独的小星] 夜阴阴晦晦的,好冷。 望天,或许开阔的夜空能让我读到些什么。 *日宝蓝般凝重而晴朗的苍穹此时却好浑浊, 没有一丝一毫的亮光,只有一片懒怠的不知 趣的云。夜空如我,幻想看到哪怕一点点亮 意。此时此刻,执意地向夜空寻求我的慰 藉……忽然发现,在*羌洌磺忧拥囟 着一颗不可思议的小星星,极小极暗,却努 力地执著地眨着眼,寂寞而不孤独。我释然, 如同在另一个陌生的时空里找到了自己,只 觉得眼角湿湿的,真的。

●[那只很便宜的红薯] 这个世界上有太 多的小事令我们感动。就如那个寒夜, 我在风中等文。文来了,望着彼此冻得 通红的鼻子,耳朵,我俩相视而笑,然 后大跳大叫“冻死了!”文忽然变戏法般 掏出一只烤红薯:“知道你会冷,特意 买给你,”瞬间,红薯的热气化作一股 暖流袭遍周身,很普通的寒夜,很便宜 的红薯,而那一刻我是真正感动。

●[那阴天晾被的少妇] 我在一个阴冷的早晨走过一座小 小的阳台,看见一个少妇正埋头洗着衣服,她的小儿子坐 在一旁,小手藏在栏杆上晾着的被子底下。大概是少妇的 母亲在里屋埋怨这么冷的天怎么可以晒被子。少妇抬抬头, 害羞地笑了,然后——我真的想象不出世界上还有比这更 可爱的一瞬——她把冻得通红的手指从盆里拿出来,拉过 被子像吻孩子般的贴在脸上嗅一嗅,又活泼泼地往儿子面 前一送,问:“香不香?”然后咯咯笑着回头响亮地回答 年迈的母亲:“没关系,没有太阳的味道,还有风的味道 呢!”虽然我想象不出风是什么样的味道,但也禁不住笑了。 真的,阴冷冷的早晨没有太阳的味道,但还有风的味道呢?

●[那一地散落的碎纸] 最后几个月,简直要 被教师逼成了“考试机器”。在毕业的前一 天,以为终于可以摆脱她永不停止的唠叨和 呵斥,在教室中狂呼地撒了一地的碎纸。不 经意间忽然发现那个微驼的身影在悄悄地打 扫碎片,教室中蓦地静了下来,于是心里永 远留下这感动的一瞬间:在初夏的阳光里, 一位静静地打扫教室的老师和她的学生,静 静地流着泪。

其次,要大力渲染动情点,人的七情六欲是相通的,能令你动情 的内容,往往也能使别人动情。然而令人动情的,不一定是事物或 物件的整体或整个过程,往往是事物的某个部位或事件的某一细节。 因此作文不能只写事物的轮廓,而应抓住最让人动情的内容渲染凸
现。 确立好动情点后,要围绕这个动情点,极力渲染,以达到以情动
人的目的。在渲染过程中,可以运用以下技巧: 要使动情点变得厚重感人,要善于使用记叙、描写、议论、抒情 等多种表达方式;要善用排比句和反问句,排比句极富气势,既可 以增加文采。又可以使感情汹涌澎湃;反问句往往不容辩驳,可以 加大情感力度;还要善于运用修辞手法,在记叙的过程中,多用比 喻,使其形象化;多用反复,使其加大强调和渲染力度,多用对偶、 排比,使句式整齐;多用设问、反问,使读者置身其中;多用比拟, 拉*读者、作者与描写对象的距离;还可适当运用一些夸张修辞,
以突出某一特点。

一地梨花
当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时,你蓦然回首,会 发现有一样东西藏在时光长剧的背后。(设置悬念)
这使我想起我的父亲。一个除了两脚泥巴,除了做生意 总亏本,除了训斥我的虚荣而只有一种品质的他。
父亲这时候正在做什么呢?是在梨花树下闭目养神吗? 梨树……(欲言又止的笔调,引出动情点)
家里庭院的梨树,高不过数尺,叶疏花迟,可这丝毫不 影响父亲对它的喜爱。所以这梨树依然能顽强地长着。前 几年父亲承包了果园,春天那会儿,满山遍野的梨树、果 树都开着花,红的像火,粉的像霞,白的像雪。梨树最多, 父亲整天泡在园子里费尽心思。(细腻的描写为抒情铺垫)

真是天有不测风云。谁想到快到手的钱又叫财神给夺回去 了:虫子在梨皮里直钻到梨核,整个梨表面讨人喜欢,可 实际上……有人劝父亲,不是同那客户签了合同了吗?你 用纸袋一包,然后……父亲的脸沉下去了。(叙述急转直 下,尴尬的状况让父亲陷入二难境地,父亲究竟如何选择,
读者拭目以待)
那些日子家里正难捱(转入舒缓的插叙,为父亲的选择增 加难度):我在城里上学家里要花钱,哥的婚事也快要办 了。这一切使父亲茫然不知所措。我看得见父亲额头上那 牢刻着的惨淡,眉毛似乎塌了下来,压得眼窝都深陷进去。 父亲没有抽烟喝酒的*惯,整日在台阶前坐着,望着满山 的梨树发呆。(铺叙父亲在诚信与利益选择面前的痛苦,
描述中饱含怜爱之情)

母亲怕他钻不出牛角尖,背着父亲把梨转手了不少。 可纸里怎包得住火。于是,有一天该发生的终于发生了。 声音从断断续续到高高低低,继而咒骂,哭诉,沉默。 没几天,父亲把一个人领进屋里,把几千块钱摊到桌子 上说,兄弟,这钱你拿走,算是赔偿,卖不了的,我拉 回来……(笔触简练,了了几笔交待了一系列事情,其
中蕴含的情与爱,留给了读者极大的想象空间。)
我的父亲是老实巴交的庄稼汉,在生意场上从来没有 痛痛快快地赚过大钱。他埋怨自己文化低;邻里说他讲 信用讲得过了头。在农家的饭桌上,父亲与我面对时, 我只有低头扒饭的份。他看不起我说话不算数诸如和人 约好时间却总迟到等等。我不愿承认,但我在改。所以, 我更喜欢观看他的背影,没有拘束且让人由无有想到无 限去,把这诚信在无际的时间空间中舒展来回。(通过
对父亲的追述,渲染了父亲诚信的可贵品质,)

梨花谢了春红,太匆匆。都说落尽梨花春又了。可因了 父亲的诚信我却说零落的梨花,飞珠碎玉,它盈盈而生着 这个老农民品质的光泽即使零落成泥,哪怕碾作灰烬,它
也香如故! 念情悠悠啊,我的一地梨花……(强烈的抒情,表现了
对父亲诚信品格的赞美)【评析】
这是一篇文采飞扬,饱含挚情的考场作文。作者从真挚 的情感出发,抒真情,写实境,极力渲染父亲的优秀品格: 诚与信。文章正是通过那些看似不经意的叙述描写中流露 出的对父亲的敬爱深情,打动了读者,使之产生了共鸣。 笔端有情,方能文如泉涌。文中优美的句子随处可见,生 动的修辞信手拈来,各种表达方式灵活运用,而对父亲外 貌描写的句子更是精当绝妙,令人回味无穷。作文要写到 有了风格,必须是作者自己对于他所描写的人、物、情、
景,有着浓厚真挚的情感。真情出自然,文贵情真。

1、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节,这 样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给 人留下更为深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖 像描写:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常 夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长 衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有 洗。”这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节, 穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫 却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会 知识分子形象出现在我们眼前,也由此可见封建科 举对知识分子的愚弄和迫害。

2、细致观察事物。要使得描写生动形象,在观察 的过程中,我们要调动自己的各种感官,对观察
对象作非常细致的观察。 3、精心锤炼词语。在细节描写中,我们要选择恰 当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。例如 《药》中:“华大妈在枕头底下掏了半天,掏出 一包洋钱,交给老栓,老栓接了,抖抖的装入衣 袋,又在外面按了两下;便点上灯笼,吹熄灯盏, 走向里屋子去了。”这一连串动作的细节描写非 常传神。华老栓开的是小茶馆,积攒一包洋钱不 容易,因此收藏也就特别小心,以至于华大妈要 “掏”*胩欤±纤ā敖印薄ⅰ岸抖丁钡亍白啊薄 不放心地“按”,生动表现了在社会最地层的市
民生活的艰辛。

4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞 格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使 无形变为有形。如《药》中的一段描写:“老栓 也向那边看,却只见一堆人的后背;都伸得很长, 仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着。 静了一会,似乎有点声音,使人动摇起来,轰的 一声,都向后退,一直散到老栓立着的地方,几 乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被 杀的情景,而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣 赏着,就象一群“鸭”,生动形象,一个比喻就 展现了国民的麻木、不觉悟。

运用细节描写应注意以下几点:
一要真实,要符合生活实际;二要有选择, 为表现中心服务;三要新颖,切忌一般化。
*惯
他和她老是吵架,吵得很凶。(开门见山) 她的嗓门很大,左邻右舍都能欣赏到她的 花腔女高音;而他,声音倒不大,但从她的 嚎叫和哭声中可以判断出,他的力气很大。 (用精练的语言将两人吵架的状况选取典型
细节作了一个对比)

自从婚后,他们之间似乎就没有停止过战斗, 即使停火,最多也不过一个礼拜。吵架已经 成为他们生活中不可缺少的一个有机组成部 分,就像菜里边不可缺少油盐酱醋一样。随 便一件事,哪怕是鸡毛蒜皮,都可以成为他 们战争的导火索。吵架成了他们一个固有的 特殊*惯。
为了该不该仙人*剿浅常
为了穿牛仔裤还是穿裙子他们吵;
为了散步还是睡觉他们吵……
(抓住一系列典型细节,构成一组排比,成 功渲染出了夫妇俩吵架的频率)

吵开了就不可开交,吵开了就要死要活。先是她 骂,骂爹,骂娘,骂奶奶,骂小姑子;然后是他 打,打手,打头,打脸。一个是畅所欲骂,淋漓 尽致;一个是舞拳弄棒,潇潇洒洒。然后是她哭, 呼天抢地,撕心裂肺,肝肠寸断。(又是一组精
彩的对比) 煞是痛快也哉!
然而,他们却并不记仇,吵过了也就算了。早晨 刚刚吵过,上午他们便又搭肩勾背,眉来眼去地 逛商店了。那样子俨然是一对恩爱夫妻,并蒂莲 花,比翼鸳鸯,着实令人羡煞。(与前文形成鲜
明对比)

也许这就是*惯吧,*惯已使他们麻木, *惯已使他们不以为然。
*惯呀,*惯,多么不可思议的现象。 不合理的,只要*惯了,也就成为合理 的;而合理的,因为不*惯,也会成为 不合理的。
但是,他们的父母毕竟心疼自己的儿女, 当他们知道两人的战事后,请来了单位 领导,对他们进行了严肃的批评教育, 并让他们签订了停战协议。

于是,两个月来,他们没敢开火。 他对她彬彬有礼。 她对他温文尔雅。
可是,裂变却在内层蕴育着。两个月来,他* 无精打采,差点出了事故,回家后就是睡觉,连 最爱看的武打功夫片也失去了兴趣。她呢,懒懒 散散,似乎连脸都不想洗,面黄肌瘦,愁眉苦脸。
(再次形成对比) 他觉得很寂寞。
她觉得很无聊。他们觉得生活失去了很多乐趣。 终于有一天,她对他说要离婚,他居然不假思索
的同意了。

可悲啊,这是他们结婚以来第一次提出这样的 请求。
晚上,洁白的月光透过薄薄的窗户洒到温柔的 床上,她动情地搂着他,眼里噙满了泪花,喃 喃地说:“你再打我吧。”他惊诧了:“你还 骂我吧。”可笑吗?可悲吗?可恨吗?可气吗? 他们终于挣脱不出自己编织的*惯的网!
*惯啊,*惯,多么可怕的*惯。好的*惯是 那么难以保持,而坏的*惯又是那么难以突破! 难道这是上苍对凡夫俗子的惩罚吗? 难以保持优良的*惯,就难以有所建树。 难以突破不好的*惯,就难以超越自我。

*惯,是一个深奥的课题,它将伴随每一个人的一生, 你准备如何对待它呢。
这是一篇构思精巧、十分吸引人的考场作文,文章人物 形象丰满,细节生动。夫妻俩人整天吵架,这日子怎么过? 可事实是,他们谁也离不开谁,离开了就“觉得生活失去 了很多乐趣”,原来他们已经*惯了吵架,“他们终于挣 脱不出他们自己编织的*惯的网”。文章类似小说,“他” 和“她”两个人物的形象都很鲜明,一些细节十分生动, 如:“为了该不该仙人*剿浅常晃舜┡W锌慊故 穿裙子他们吵;为了散步还是睡觉他们吵……”“早晨刚刚 吵过,上午他们便又搭肩勾背,眉来眼去地逛商店了。那 样子俨然是一对恩爱夫妻,并蒂莲花,比翼鸳鸯,着实令 人羡煞。”试想,本文如果没有这些生动的细节,那还有
什么味道。

练*
1、一个新的生命将要诞生了,新生命的亲友们都 围在医院里,静静等待,请你运用前文所讲,从 即将诞生的孩子、孩子的爸爸、孩子的妈妈的感 受三个角度进行描写。注意情感的真实、真挚。
(1)孩子
(2)爸爸
(3)妈妈

(3)妈妈 孩子,我可爱的孩子。对于这个给我的行动造成 如此多的不便的小家伙,我除了疼爱,还真拿他 一点办法也没有。我时常想着,这个从我生命中 分离出去的孩子会是什么样子呢?有时我也会和 孩子说话,告诉他外面世界的美好。难道是因为 这样,孩子才迫切地想要出来吗?啊……小东西 又开始踢我了,好痛!孩子的父亲一脸怜惜地走 过来,握住了我的手。我知道他又开始内疚了, 他以为,在这件事上,他从未为我分担什么。可 是这不重要,真的不重要。只要有爱就足够了。 我知道,我们的孩子将来会很幸福,我也是。
我是天底下最幸福的人,而且,不久之后我将成 为一个可爱孩子的母亲,我期待着

深夜,杨柳终于百般不舍地走出了网吧,蹑手蹑 脚回到了家里.进了房间,一开灯,他愣住了.他爸爸 坐在沙发上,满脸倦容,烟灰缸里已经堆满了烟 尾.“上哪了?”“网吧.”“都快高考了,你这 么大的人,还这么不懂事,成天只知道上 网!”“我不要你管!”
1 从杨柳爸的角度续写(200字左右),
要求使用外貌描写,动作描写,语言描写.
2 以第一人称写一段文字,写出杨爸爸此时的 心理活动.(150字左右)

先请看下面的材料,按要求作文。
有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里,这只反映灵 敏的青蛙,用尽全力,跃出滚烫的油锅,安然逃生。接着 那人在锅里放了冷水,把那只死里逃生的青蛙放在锅里, 这只青蛙在水里泅游。那人偷偷在锅底用炭火慢慢加温, 青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。等到它意识到锅中的 水温已经熬受不住,必须奋力跳出才能活命时,为时已晚, 它欲跃乏力,全身瘫痪,只能卧以待毙。终于葬身锅底。 [思路点拨] 要围绕着这则材料写好记叙文,一定要挖掘材 料所蕴含的深刻内涵,该材料可以挖掘出这么一些含义: 一、不防微杜渐,终究会酿成大祸。二、缺乏忧患意识, 招来杀身之灾。三、*惯成自然,*惯了的东西,有时未
必见得是好东西,他甚至会要自己的命。
从行文构思来讲,可以在生活中找一相同类型、相同寓 意的事情加以描写,也可写成童话,通过写青蛙死前死后

动物王国青蛙追悼会侧记
青蛙娇娇被活活地煮死了。噩耗传来,动物王国一片震 惊!一片哀痛! (开门见山,交待事由)
主持追悼会的大象刚致完悼词,娇娇的妈妈便“呱”的 一声哭了起来:“我那可怜的娇娇哇……”两栖类的与会 代表无不掩面涕泣。布谷鸟连忙劝慰:“不哭不哭,节哀 顺变。”凶猛的金钱豹一跃而起,怒吼一声:“到底是谁
干的?我撕了他!”
鹧鸪在一旁怯怯地劝道:“行不得也哥哥。那人只不过 做个实验,并没有盖上锅盖,谁叫娇娇自己不跳出来的呢?
何况她先前在油锅里都……” 画眉未等鹧鸪说完,便幽幽叹道:“叹人间,美中不足 今方信。置之死地能逃生,为何身处安逸却亡身?怨自己 呢,还是怨别人呢?” (一连串语言,一连串细节,极
具个性)

会场上一时议论纷纷,有抨击人类阴险的,有责怪娇娇 父母教育不当的,有倡议以此为戒,在动物王国普遍进行 忧患意识教育的。还有的说,不管怎样,应该给联合国秘
书长致函,强烈谴责人类非法虐待动物的罪行。
正在纷乱之际,忽见东北虎缓步入场,会场顿时肃静下 来。只是那兽中之王不知何故一改往日威风,神情萎靡。 只见他低沉地叹了口气道:“算了吧。人类对我们是够好 的了。(欲抑先扬)想想我生活在森林动物园里,每天吃 饱喝足,供人们观赏,全然失去了昔日的野性。……可怜 我那小儿子乖乖虎,前天出去玩耍,遇到一头公牛,竟然 活活给吓死了。(老虎被牛吓死,怪)悲哀啊,悲哀啊!” 东北虎老泪纵横,仰天长啸:“人类呀,不要太溺爱我们
了!”

此时,经常与人类为伴,在动物王国有博士之称的鹦鹉说 话了:“大王啊,现代人类溺爱我们动物,还远不及他们 溺爱自己的后代呢!你不知道他们把自己的后代娇惯成什 么样儿了?就说那电视中常见到的男女歌星吧,三十岁上 下的人了,还自称男孩女孩的,让人听了起一身鸡皮疙瘩。 还有那四十多岁的男人也说什么“我很丑但我很温柔”, 真让我觉得人类已经发生了变异。”说到这里,鹦鹉不禁 炫耀起他的博学来,“根据我的研究,使人类发生变异的 原因,除了物质生活越来越安逸之外,颓废文化的影响不 可小视。尤其是情歌的泛滥。你们只要听我唱唱最*人类 中流行的《心太软》,就会知道人类还有没有阳刚之 气……” (材料选取精当,反映问题深刻)

主持追悼会的大象连忙制止:“鹦鹉先生,要看看这是 什么场合。不要唱了。”众鸟兽猛然醒悟,齐声呼喊: “不要放毒!不要放毒!”鹦鹉道:“那我改改歌词,既 用来悼念娇娇,也用来教育我们自己,也不是不可啊!” 大家忙问怎么改,鹦鹉说了一遍,大家一齐称好。于是追
悼会最后的一项仪式是齐唱挽歌:
“你总是身太软,身太软。不止一次地挣扎到天亮,你 无怨无悔地在那温水中游,谁知道自己没那么坚强。你总 是身太软,身太软。水锅的温度让你喜欢,骨头已经松散, 力量衰减。不能跳了就别再勉强。……喔,算了吧,就这 样放弃吧,该放就放,再跳也没有用,傻傻地跳,不知要 跳多久。你贪图安逸全忘了忧患。……你总是身太软,身 太软。这所有问题由谁来扛?回答总是简单,怎么能避免? 居安思危,才永远坚强。”(挽歌新颖独特,指向明确)

[评析]一、小中见大,挖掘深远。审视材料,青蛙之死 的表层原因是自己没有“忧患意识”,深层原因是不 易察觉的环境的影响。“文章合为时而著,歌诗合为 事而作。”写议论文要讲究针砭时弊,有感而发,写 记叙文也要注意反映世情,塑造灵魂。时下纤弱、萎 靡、“软化”人格的文化渗透,对塑造国人尤其是青 少年刚健的人格是极为不利的。从这个角度切入,可 以比只从物质生活环境落笔更有新意,且更深刻。二、 构思精巧,情节曲折、引人。采用了童话形式来表现 主题。借非现实生活中的人物(比如古人)或动物来 表现现实生活。同时设置富有个性化的细节:青蛙娇 娇乖乖虎,以名字表现其孱弱;“不哭不哭”让布谷 鸟说最合适;鹧鸪的鸣声似“行不得也哥哥”,应由 它来劝阻别人;要发表长篇大论则非鹦鹉莫属……

、老师生病、法院判案、政府抗洪这三件事看起来毫无关联, 你能精心设置情节,精心构思将他们组织成一篇文章吗?
[思路点拨] 要将老师生病、法院判案、政府抗洪这三件事组织 成一篇文章,最关键的是给这三个材料同一个明确的指向,即设
置一个灵魂来统率材料。参考例文 责任
人活在世界上,每个人都有着每个人的责任…… (开门见山。) (一)
教室里。下课了。
“听说XX老师病了,说是风湿病又犯了。今天风这么大,雪 这么紧,他不找人代课才怪呢!。”
“他*时对我们那样严厉,今天总算可以轻松轻松了。” “就是。”
…… 上课铃响了,大家赶紧坐回到位子上,眼都望着门,看是哪一 位老师代课。门开了,依旧是那一身老式的中山装,依旧是一只 旧得皮都脱落了的公文包,依旧是那一头的银发,只是分不清哪
是白发,哪是白雪…… (细节烘托,渲染动情点)

(二)
他坐在沙发上,一支接着一支地吸烟,人也仿佛苍老了许多, 四十年前的那一幕又浮现在了眼前…… (悬念一)
战场上,弹火横飞。他奉命炸毁了敌人的碉堡,正在往回撤, 这时,一个暗堡里向他射出了一串火苗,当他发现时已经来不及 了……只听惊天动地的一声爆炸,暗堡被摧毁了,他也倒下了。 可在他身上还压了一个人。他一看是班长,原来是班长用自己的 血肉之躯替他挡住了子弹……班长临死之前只说了一句话:“帮
我照顾好我的儿子——云……” 想到这里,他就…… (悬念二) 夜,就这样过去了,天也渐渐泛出了白光。他终于做出了决定, 猛地把手里的烟摁灭在烟灰缸里,(典型细节)然后展开了桌上 的判决书,只见上面写道:云,现年……,因犯贪污罪而被判决 处……。他提起了笔,在下面写道“同意”,然后又在检察长一 栏中签下了自己的名字…… (大义灭亲,其情可嘉)

(三) 县政府会议大厅里,灯火通明。不眠之夜。(渲染气氛)
县长正在发言:“现在形势万分危急。洪水正向我们县城逼来, 为了保住县城,只有炸掉附*的一个村子,把洪水往里面引。现在 有三个村符合条件:A村、B村和C村。请同志们发表一下意见,看
看究竟炸哪个村?” “我提议炸B村。”县委副书记首先发表意见,立刻得到了许多
人的赞同。 “我提议炸C村。”县长也接着发表了意见,这一意见也立刻有
了不少的支持者。
“同志们,”坐在县委书记座位上的他缓缓站了起来,“我看就 炸A村吧。A村的条件最符合。大家的好意,我心领了……至于我
父母和乡亲们的思想工作,我来做……”(舍家为民) 大千世界,芸芸众生,每个人都有每个人的责任,每个人都为了 负起它而付出着。你的责任是什么?你是否在负起它…… (照应
开头,首尾圆合)

[评析]本文的三个典型材料都指向 “每个人 都应该负起自己的责任”这个主题。三个材 料,三个故事,内容丰富而篇幅有限,按一 般写法只能进行概括叙述,但作者却将人物 都安排在高潮时刻出场,加以具体描写,因 而能做到“形象丰满,细节生动”,使每个 场面单独看来又构成一篇微型小说,加上文 笔老练,多处语句含蓄而有意蕴,从而使本 文成为“生动形象”之作。同时由于作者采 用了“镜头式”的表现手法,可谓“构思精 巧”。




友情链接: