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四年级上册英语教案Module2 Unit5 第一课时_牛津上海版(深圳用)

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三 维 目 标 学*重点 学*难点 教具准备 《 Unit5 My freind 》 第( 1 )课时 一、知识目标 1、能听说、认读 long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends 等单词 和词组。 2、能描述人物外貌特征,如:“My friend is strong, He has short hair……” 等。 二、能力目标 1、能借助多媒体课件,通过自主学*单词、对话,培养自主学*和 小组协作学*的能力,逐步培养学生充分利用现代信息技术帮助学* 的意识。 2、通过上网查找图片,培养学生乐于探索的精神。 3、通过拼图、编对话,培养学生的创新能力、语言表达能力和交际 能力。 三、情感目标 通过学*,使学生懂得如何与别人交往。 能听说、认读 long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends 等单词和词 组。 能描述人物外貌特征,如:“My friend is strong, He has short hair……” 等。 网络课件、图片、单词卡、录音机等。 课堂教学活动设计 1、Warming up.(热身准备) ⑴Greeting .(问候) ⑵Let’s do.“Tall tall tall,make yourself tall…” 2. Revision(复*巩固) Play two games: A.Listen and choose. B.Read and type. (复*五官和身体部位的单词) 第1页 二度备课 3、Presentation(新课展开) 导入:I have two new friends.Today,they’re coming! Do you want to know ? Step1: Learn the new words and sentences. 1) Self-study 自主学*新单词 :学生各自进入 New words 的界 面,听 Wu Kong 和 Lucy 的自我介绍。再点击 words,进入单词 学*的界面。学*:long hair,short hair, strong, thin, quiet, friends 等单词。学生可根据自己的实际情况,对于难读的单词实现多次 重听、复读。 2) Check the new words: (检查学生的自学情况) A.one by one 抽读新单词、正音 B.Put the new words under the right picture. C.Play a game: Look and say.屏幕快速出现图片,让学生站起来抢 答并做出相应的动作。 3) Play a game: Listen and choose.听力检测练*,让学生通 过听句子来选择相应的人物。 Step2: Comunication 1) Guessing game ⑴ T:I have a friend. She’s a girl. She’s thin. She’s quiet. She has long hair and big eyes. She likes singing. Who is she? S1:She’s Zi Wei. Let the students ask and answer.(让学生描述自己好朋友的特点, 并让其他同学猜猜。) 2) Make a dialogue. ⑴ T: I have a friend. You have a friend. Everyone has a friend. Mike has a friend,too. Who is he? Please enter the “dialogue”(学生 进入“dialogue”界面听对话) ⑵ Make up a picture of your good friend. Then, make a dialogue with your partner.(学生进入 Drawing 界面,拼出自己好朋友的图 第2页 像,并和伙伴用刚学*到的单词和句子编一个对话) Step3: Sing a song:《My friends》 Step4: Development 拓展提高 Search a picture and talk about it. 上网搜索老师、同学、体育明星、 动物等图片并用英语介绍给同学听。 Step5: Demonstration 成果展示 “Image design competition.” 举行形象设计大赛:让学生为自己设计一种形象,用英语来 介绍自己的外形、爱好与性格特点,并配上相应的动作,看谁介 绍得最生动、形象。最后让特别出色的学生在全班面前走台步表 演。以此来考察学生综合运用语言的能力,也把英语应用到实际 生活当中,让学生在做中学、玩中学。 Step6: Sing a song and play a game. 4:质疑 你最大的收获是什么?如果你来当老师,你还有什么好的建议? 还希望学*什么? 5:课外活动:(Add-activities) ⑴Listen to the tape and read U3 A Let’s learn. ⑵Draw a picture of your friend and talk something about it. 本节 小结 板书 设计 Unit5 My friend I kite bike 句型 He has a green T shirt 第3页 教学 反思 第4页



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